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El gobernador agradeció el compromiso de docentes, directivos y equipos educativos y destacó el trabajo realizado para mejorar los aprendizajes.
Córdoba se ubicó por encima del promedio argentino en todas las competencias evaluadas por PISA 2025.
La actividad, realizada en el Teatro del Libertador General San Martín de la ciudad de Córdoba, contó con la participación del ministro de Educación, Horacio Ferreyra, autoridades provinciales y representantes de escuelas secundarias orientadas y técnicas, de gestión estatal y privada, de toda la provincia.
Llaryora puso el foco en el compromiso de la comunidad educativa y sostuvo que los resultados obtenidos son consecuencia de un proceso sostenido de transformación y fortalecimiento de
El mandatario agradeció especialmente a docentes, directivos y equipos educativos por el trabajo realizado durante los últimos años y por acompañar los cambios impulsados en el sistema.
Citó a las políticas implementadas *la ampliación de la infraestructura escolar, la extensión del tiempo destinado a Lengua y Matemática, la incorporación de nuevas tecnologías, el fortalecimiento de TecnoPresente y la entrega de libros a estudiantes de toda la provincia*.
También destacó la expansión de la educación universitaria en el interior a través de la construcción de 15 sedes de la Universidad Provincial de Córdoba y el sostenimiento de las escuelas rurales.
La Provincia otorgará un reconocimiento al nivel secundario por los resultados alcanzados, en continuidad con los reconocimientos realizados a los niveles inicial y primario.
Durante la jornada se dieron los resultados obtenidos por Córdoba en PISA 2025.
Córdoba se ubicó por encima en todas las competencias evaluadas:
434 puntos en Ciencias, frente a los 393 del promedio nacional;
417 en Lectura, contra 389;
393 en Matemática, frente a 367;
441 en Aprendizaje en el Mundo Digital, frente a los 403 registrados a nivel país.
La comparación con PISA 2022 mostró que Córdoba incrementó 12 puntos su desempeño en Ciencias y sostuvo resultados estables en Lectura y Matemática.
Los resultados se inscriben en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027, con proyección 2033, y en el marco de la Escuela Posible, que concibe la evaluación como una herramienta para reconocer avances, identificar desafíos y orientar las decisiones pedagógicas.
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