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En Dos Rosas y La Legua los legisladores recorrieron la Escuela N.º 553 “General Tomás Guido” entregaron un FANI por $18.447.056, destinado a la demolición y nueva ejecución del playón e ingreso al edificio escolar.
Además entregaron un aporte del Programa de Fortalecimiento Institucional (PFI) destinado a acompañar las actividades por el 125.º aniversario de la institución a realizarse en los próximos días.
El senador Felipe Michlig recordó los vínculos históricos con la institución y valoró la posibilidad de acompañar a una escuela rural que cumple 125 años de trayectoria, destacando además la importancia de sostener estos establecimientos que actualmente cuentan con una matrícula de alrededor de 20 alumnos.
“La gestión del FANI surgió a partir de las necesidades planteadas para las escuelas de Monte Oscuridad y Dos Rosas y La Legua”, y destacó la “rápida respuesta obtenida desde el Ministerio de Educación”.
En Monte Oscuridad entregaron un FANI (Fondo para la Atención de Necesidades Inmediatas) por $20.069.844 al CER N.º 640 “Fray Justo Santa María de Oro” para reemplazar la cubierta en depósito, reparaciones varias e impermeabilización de cubiertas del aula, dirección y galerías.
También recibieron aportes el Club Atlético Belgrano de Monte Oscuridad para cubrir costos de un viaje competitivo del fútbol infantil, recibido por la subcomisión de Fútbol Infantil.
Paralelamente, se entregó un aporte de la Cámara de Diputados de la Provincia destinado a la participación del Club Atlético Belgrano en el Torneo Fútbol de las Colonias, recibido por Griselda Rodríguez, presidenta de la subcomisión de Fútbol Mayor.
El Taller Comunal de Folclore fue otro de los destinatarios de fondos para afrontar gastos de organización de una Peña de Folclore prevista para 13 de noviembre.
En su mensaje el senador Felipe Michlig destacó el acompañamiento del gobernador Maximiliano Pullaro, y del ministro de Educación, José Goity, Remarcó que estas obras y aportes forman parte de una política provincial que busca atender las necesidades concretas de las comunidades educativas.
